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ACTIVIDADES

Diplomatura en Psicogenealogía

Diplomatura en Psicogenealogía

Con gran alegría nos hemos enterado por nuestra página amiga Genealogiablog, que la Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Tlaxcala en México, ha creado una nueva diplomatura en Psicogenealogía, Historia Familiar y Recapitulación personal.

Como introducción recalca que la utilización del árbol genealógico sirve como herramienta con la cual es posible subsanar el cuerpo y la historia familiar. Permitiendo descubrir lo que se oculta tras la historia de la familia y elegir entre aferrarnos a la misma o soltar ataduras y recapitular el pasado.

Está dirigida a personas con antecedentes académicos mínimos de licenciatura en psicología, educación especializada, trabajo social, medicina y carreras afines. La duración es de Febrero a Diciembre 2011.

A continuación el contenido temático:

1. Origen de la genealogía. Objetivo: Conocer y analizar la importancia del árbol genealógico.
2. La historia de los ancestros. Objetivo: Revisar los datos relevantes de la historia de la familia que se repiten y afectan en el bienestar personal.
3. Los contratos realizados con la familia. Objetivo: Conocer y analizar los nudos dentro de la familia.
4. La psicogenealogía y los rituales. Objetivo: Romper a través de rituales con los destinos fatales.
5. La recapitulación de la historia personal. Objetivo: Reescribir la historia
que de niños escribimos sobre nosotros.

Para más información presione aquí.

Nos alegramos que cada vez más se de importancia al pasado familiar como forma de ayudar a las personas para resolver sus problemas personales relacionados con su pasado  familiar. Este es un gran ejemplo de cómo cada vez más la Genealogía o historia familiar empieza a tener más importancia en la vida de las personas.

Anteriormente publicamos una muy interesante entrevista a un usuario de MyHeritage.es que es Psicoanalista y que utiliza el análisis de la historia familiar para tratar a sus pacientes, para leer la entrevista presione aquí.

Fuente: genealogiablog.blogspot.com

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IMPRESIONANTE!!!!

IMPRESIONANTE!!!!

Empezamos el tema de la memoria y en seguida nos vinieron a la cabeza esas imágenes de seres queridos, de familiares o amigos que padecen esta terrible enfermedad del Alzheimer...

Entrad en ELMUNDO y observad esta impresionante galería fotográfica de © Peter Granser.

¿Qué te sugiere esta mirada?

¡No olvides dejar tus comentarios, entre todos aprendemos!

Fallos en la memoria: ¿estrés o demencia?

Este artículo de El País habla del reto de identificar el deterioro cognitivo asociado al Alzheimer.

Lectura completa y OBLIGADA AQUI

Escribid los COMENTARIOS en este BLOG.

Víctor

La Gestalt ataca de nuevo

La Gestalt ataca de nuevo

Vais a trabajar en grupo con el material que he colgado de nuestra página de Yahoo sobre percepción. La TAREA consiste en hacer una presentación en Power Point con los siguientes contenidos:

  1. PERCEPCIÓN, SENSACIÓN Y ATENCIÓN: CONCEPTOS BÁSICOS (breve)
  2. COMPONENTES Y FACTORES DE LA PERCEPCIÓN (en profundidad)
  3. TEORÍAS PERCEPTIVAS. LA GESTALT (breve)
  4. LEYES DE LA PERCEPCIÓN (en profundidad)
  5. TRASTORNOS PERCEPTIVOS (en profundidad)

INSTRUCCIONES:

  1. Leer el esquema del tema (podéis ampliar información consultándome dudas por correo)
  2. Buscar información complementaria (internet, libros...)
  3. Organizar la información con los apartados sugeridos (todo lo que tengáis y parezca útil) PODÉIS UTILIZAR OTRA FORMA DE ORGANIZACIÓN siempre que se recojan esos apartados. Por ejemplo, inlfuencia de las leyes de la percepción en la publicidad.
  4. Buscar ejemplos que aclaren la información (dibujos, gráficos...)
  5. Realizar la presentación en Power Point (sencilla, eficaz y con originalidad...)
  6. Ensayar la presentación usando el ordenador (distribuios las partes)
  7. Formular posibles preguntas (es la mejor forma de anticipar lo que os pueden preguntar en clase)


La exposición incluirá abundantes ejemplos y referencias gráficas.

La presentación estará lista el día 22 de febrero. Durante ese día las veremos en el AULA de informática. De no acabar, continuaremos el siguiente día. TODAS LAS PRESENTACIONES SE ENTRAGARÁN EN UN CD AL PROFESOR EL DÍA 22 DE FEBRERO.

Después de la presentación, el grupo recibirá una pregunta de los grupos restantes acerca del contenido de la presentación. El profesor también formulará una/varias preguntas.

CALIFICACIÓN DEL TRABAJO:

Se valorará:

  • Contenido y organización general de la presentación
  • Abundancia de ejemplos y referencias gráficas
  • Rigor científico
  • Creatividad del enfoque
  • Exposición del tema por parte de cada miembro
  • Debate posterior a la presentación
Cada INTEGRANTE del grupo deberá autoevaluarse en función del trabajo realizado.

NO ACEPTARÉ COPIAS DE PRESENTACIONES YA EXISTENTES!!!! ESTE HECHO MOTIVARÁ SUSPENDER EL TRABAJO.

¡¡BUENA SUERTE!!

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Condicionando que es gerundio

Los autores CONDUCTISTAS tienen una fe suprema en la capacidad de MODIFICAR CONDUCTAS a través de sus métodos.

En nuestra sociedad, estamos llenos de ejemplos de condicionamientos, siendo uno de los últimos, la Ley Antitabaco, que ha reducido la venta de tabaco en los estancos en la primera semana de aplicación en un 25 %.

Lee al artículo de El País AQUÍ y explica en UN COMENTARIO, qué modelo teórico conductista se ha utilizado para que la Ley Antitabaco consiga que las personas modifiquen sus conductas. Critica, como si fueras un TEÓRICO del APRENDIZAJE, los aciertos y errores de esta Ley, así como alternativas a la misma, citando en todo momento los ELEMENTOS TEÓRICOS implicados (por ejemplo, castigos).

No olvides UTILZAR TUS APUNTES de clase para realizar esta TAREA que deberá estar TERMINADA el próximo JUEVES a las 12 de la noche.

Coloquio en clase

Hoy hemos hecho en clase un coloquio sobre la película "Alguien voló sobre el nido del cuco" y, la verdad, me ha decepcionado un poco porque esperaba más participación.Cry

Curiosamente, en los trabajos que mandé sobre la película encuentro reflexiones más interesantes de las planteadas en el coloquio, pero bueno, iremos poco a poco.

Lo más interesante de hoy ha sido la pregunta que quedó en el aire y que he planteado en el GRUPO como un sondeo:

¿ES DIFUSA LA FRONTERA ENTRE LOCURA Y NORMALIDAD?

Entra al grupo, reflexiona y vota.

Alguien voló sobre el nido del cuco

Alguien voló sobre el nido del cuco

Chic@s.

Recordad que el viernes 20 acaba el plazo para entregar el trabajo sobre la película.Wink

Ya sabéis, responded a todas las preguntas. En la clase tendremos un pequeño debate sobre la LOCURA y la NORMALIDAD.

¡¡¡Ve preparándote!!!

Si queréis ampliar la información sobre la película podéis echar un vistazo AQUÍ

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